|
شيوه نامه طراحي سئوالات مفهومي و استاندارد تاریخ اطلاعیه : 28/10/90
به پيوست شيوه نامه طراحي سئوالات مفهومي و استاندارد كه به عنوان يكي از طرحهاي 32 گانه دفتر متوسطه نظری توسط همكاران محترم در اداره كل آموزش و پرورش استان خراسان شمالي تهيه و تدوين شده است،جهت استفاده كليه همكاران معزز (دبيران – كارشناسان و...) ايفاد مي گردد. با توجه به اينكه اين نسخه اوليه طرح مي باشد ، دريافت نقطه نظرات اصلاحي و تكميلي از سوي همكاران گران قدر جهت غني سازي طرح مذكور مورد انتظار مي باشد. |+| نوشته شده توسط در دوشنبه سوم بهمن 1390 و ساعت  کارگاه آموزشی
با سلام .گروه فیزیک در نظر دارد در تاریخ 90/11/9 ساعت 18 کارگاه آموزشی و توجیهی در مورد مسابقات آزمایشگاهی وجشنواره تدریس در آزمایشگاه مرکزی رازی جنب اداره کل برگزار نماید . حضور همکاران مزید امتنان خواهد بود. |+| نوشته شده توسط در دوشنبه سوم بهمن 1390 و ساعت بادكنكهايي براي نتركيدن
علاوه بر اشياي نوكتيز، گرما و حرارت آتش نيز ازجمله عواملي هستند كه ميتوانند موجب تركيدن بادكنك شوند، اما با استفاده از يك راهكار ساده ميتوانيد آزمايشي را ترتيب دهيد تا بتوانيد يك بادكنك را بدون احساس نگراني از تركيدن آن، به طور مستقيم در معرض آتش قرار دهيد. براي انجام اين آزمايش به دو بادكنك، چند چوب كبريت و مقداري آب نياز داريد. در ابتدا يكي از بادكنكها را باد كنيد و انتهاي آن را گره بزنيد. در بادكنك ديگر يكچهارم فنجان (حدود 60 ميليليتر) آب بريزيد. سپس آن را باد كنيد و انتهاي آن را محكم ببنديد. يكي از چوبكبريتها را روشن كنيد و آن را زير بادكنك نگه داريد. چه اتفاقي ميافتد؟ به محض برخورد شعله ناشي از سوختن چوب با سطح بادكنك حتي پيش از آن كه شعله آتش به سطح آن برخورد كند، اين بادكنك ميتركد. يك چوبكبريت ديگر را نيز روشن كنيد و .............. ادامه مطلب |+| نوشته شده توسط در یکشنبه دوم بهمن 1390 و ساعت فشار آب در چه عمقي موجب مرگ انسان ميشود؟
به ازاي هر يك متر افزايش عمق آب، فشار آب يك اتمسفر افزايش پيدا ميكند. وقتي به عمق 3 متري ميرسيد، ديگر پرده ديافراگم كه در دهانه ريهها قرار دارد توانايي تامين هواي مورد نياز ريهها براي مقاومت در برابر فشار آب را ندارد. تجهيزاتي كه غواص از آنها براي تنفس در اعماق آبها استفاده ميكند، فشار هواي ريهها يا فشار هوايي كه تنفس ميكند را براساس فشار آب عمقي كه غواص در آنجا قرار ميگيرد، تنظيم ميكنند و به همين علت غواص براي سفر به اعماق آب با مشكل مواجه نميشود. ادامه مطلب |+| نوشته شده توسط در یکشنبه دوم بهمن 1390 و ساعت فناوري بيسيم هيچ ضرري براي بدن ندارد
 اين روزها با پيشرفت روز افزون صنايع الكتريكي ميتوان گفت ما در دريايي از امواج الكترومغناطيس زندگي ميكنيم و اين امواج بهجزيي از زندگي روزانه ما تبديل شدهاند. در اين ميان خيليها نگران تاثير امواج الكترومغناطيس وسايل بيسيم بر سلامتشان هستند اما آيا اين ترس، واقعي است؟ بعد از تلفنهاي همراه كه حرف و حديثهاي زيادي را به دنبال دارند، اينبار نوبت اينترنت وايرلس يا بيسيم است كه توجه كارشناسان را به خود جلب كرده است.....
ادامه مطلب |+| نوشته شده توسط در یکشنبه دوم بهمن 1390 و ساعت سلولهايي كه از خورشيد انرژي ميگيرند
سلولهاي خورشيدي انرژي اين منبع عظيم را به صورت مستقيم به انرژي الكتريسيته تبديل ميكنند. اين سلولها از مواد نيمه هادي مانند موادي كه در ساخت چيپهاي كامپيوتري استفاده ميشود، ساخته شدهاند. اين سلولها مصارف بسيار زيادي پيدا كردهاند به عنوان نمونه ميتوان به چراغهايي اشاره كرد كه از اين سلولها در روز براي ذخيره انرژي مورد نياز براي روشن كردن جاده در شب استفاده ميكنند. زماني كه فوتونهاي نور به اين عناصر برخورد ميكنند، باعث تحريك الكترونهاي آزاد در اين مواد ميشود و اين الكترونها جريان مييابد و باعث ايجاد جريان الكتريسيته در اين مواد ميشوند، به اين فرآيند اثر فتوالكترونيك ميگويند. اين سلولها به صورت بستههاي 40 عددي در كنار هم قرار ميگيرند. حدود 10 عدد از اين بستهها در كنار هم يك ارائه سلولي را ايجاد ميكنند كه با كنار هم قرار دادن آنها ميتوان صفحات خورشيدي با طول بسيار زياد ايجاد كرد. اين صفحات خورشيدي ميتوانند در روي يك پايه ثابت نصب شوند كه زاويه اين پايه در جهتي كه بيشترين زمان نورگيري خورشيد وجود دارد، تنظيم ميشود. اين جهت معمولا به سمت جنوب است. همچنين صفحات خورشيد اين پايهها تغيير زاويه ميدهند و در جهت نور خورشيد قرار ميگيرند. به اين ترتيب، از حداكثر نور خورشيد در طول روز استفاده ميشود. حدود 10 تا 20 عدد از اين ارائههاي خورشيدي ميتواند انرژي يك خانه را فراهم كند كه اين مقدار براي كارخانهها و اماكن عمومي به صدها و هزارها عدد ميرسد. بتازگي انواعي از اين سلولها به صورت كاشي و سفال سقف ساختمانها يا به صورت .........
ادامه مطلب |+| نوشته شده توسط در یکشنبه دوم بهمن 1390 و ساعت سوالات آزمایشگاه
سوالات آزمایشگاه سال 89 همدان
|+| نوشته شده توسط در جمعه سی ام دی 1390 و ساعت دستورالعمل ثبت نام دانش آموزان در آزمون مرحله اول المپيادهاي علمي 1390(باشگاه دانش پژوهان جوان )
|+| نوشته شده توسط در شنبه بیست و چهارم دی 1390 و ساعت نمايشگاه دست سازه هاي دبيران و دانش آموزان فيزيك
|+| نوشته شده توسط در شنبه بیست و چهارم دی 1390 و ساعت همایش های اخیر
|+| نوشته شده توسط در شنبه بیست و چهارم دی 1390 و ساعت معرفی کتاب
«آموزش فیزیک» کتابی است درباره این که چگونه میتوان معلم فیزیک بهتری شد. این کتاب برای استفاده افراد علاقمند به آشنایی با پیشرفتهای اخیر در زمینه آموزش فیزیک، نگاشته شده است و حاوی ابزارهای متنوعی برای تدریس فیزیک (انواع جدید تکالیف، مسائل امتحانی ، آزمونهای ارزیابی کلاس درس) می باشد. کتاب «آموزش فیزیک» شامل موارد زیر است: ۱) مقدمهای بر مدل شناختی نحوه تفکر و یادگیری. ۲) اصول و راهنماییهایی برای استفاده و فهم کاربرد این مدل شناختی در کلاس درس. ۳) بحث درباره سنجش شکلدهنده و سنجش تکمیلی به همراه انواع مختلفی از «مسائل تحلیلی». ۴) بحث درباره ارزیابی میزان موفقیت آموزش با استفاده از آزمونهای ارزیابی مفهومی و نگرشی. ۵) بحث درباره ۱۱ گونه مواد آموزشی تحقیقات- مبنا برای استفاده در محیطهای آموزشی. ۶) نکات و راهنماییهایی برای چگونگی بهبود نحوه تدریس.نویسنده : ردیش ترجمه: فاطمه احمدی عضو هیا ت علمی دانشکاه تربیت دبیر شهید رجایی انتشارات: دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی |+| نوشته شده توسط در شنبه بیست و چهارم دی 1390 و ساعت نعل اسب اینشتین
طبق نسبیت عام اینشتین، نور در عبور از نزدیکی اجرام سنگین خم میشود. گرانش شدید اجسام فوقسنگین مانند کهکشانها میتواند تصویری حلقوی از اجسام پشتشان ایجاد کرده و حلقههای اینشتین را پدید آورند. این تصویر زیبا از تلسکوپ فضایی هابل نیز یکی از حلقهها را نشان میدهد. حلقه آبیرنگ درواقع تصویر کهکشانی بسیار دور است که توسط گرانش فوقالعاده شدید کهکشان زرد-نارنجی وسط تصویر، تقویت و البته تغییر شکل یافته است. در حالت کلی، فقط بخشی از این کمان در اثر عدسی گرانشی ایجاد میشود، چراکه منبع نور، عدسی گرانشی و ناظر در نقاط مختلفی نسبت به یکدیگر قرار دارند، اما وقتی هر سه روی یک خط قرار داشته باشند، حلقهای کامل یا نزدیک به کامل اتفاق میافتد. مرجع: خبر آنلاین |+| نوشته شده توسط در شنبه بیست و چهارم دی 1390 و ساعت دستورالعمل جشنواره روش هاي فعال تدريس
دستورالعمل جشنواره روش هاي فعال تدريس براي سال تحصيلي 91-90
(فرمهاي بازنگري شده داوري پيوست مي باشد) |+| نوشته شده توسط در شنبه بیست و چهارم دی 1390 و ساعت پيكهاي يادآور با هدف آمادگي بيشتر دانشآموزان دوره متوسطه نظري جهت شركت در آزمون پيشرفت تحص
پیک های یاداورشماره 3 پیک یاد اور اول پیک یاد اور دوم ریاضی پیک یاد اور دوم تجربی
پیک یاد اور سوم ریاضی
پیک یاد اور سوم تجربی
كليد سؤالات آزمون پيشرفت تحصيلي 20/9/90 به همراه اصلاحات پیک های یادآور مرحله ی اول پيك ياد آور اول دبيرستان پيك ياد آور دوم تجربي پيك ياد آور دوم رياضي پيك ياد آور سوم تجربي پيك ياد آور سوم رياضي |+| نوشته شده توسط در شنبه بیست و چهارم دی 1390 و ساعت اولين كشفهاي سياره اي سال 2012
تمامي اين چهار سياره بيگانه كه با نام "مشتري داع" شناخته مي شوند، سياره هاي گازي عظيمي هستند كه با فاصله اي بسيار نزديك در ستاره خود در حركتند. مدار آنها كاملا در راستاي مدار زمين قرار گرفته است و از اين رو زماني كه از برابر ستاره هاي ميزبان خود عبور مي كنند نور دريافت شده زمين از اين ستاره ها را مسدود مي كنند. رديابي اين نوسان نوري شيوه رديابي است كه "شيوه عبور" ناميده مي شود. اين بار اين كشف توسط تلسكوپ كپلر، شكارچي مشهور سياره هاي شبه زميني، و هيچ تلسكوپ فضايي ديگري انجام نگرفته است بلكه فيزيكدانان مركز اخترفيزيك هاروارد اسميتسونيان با كمك تلسكوپهاي زميني اين سياره ها را رديابي كرده اند....... ادامه مطلب |+| نوشته شده توسط در سه شنبه بیستم دی 1390 و ساعت كشف راز چشمك زدن نقاط كوانتومي
ادامه مطلب |+| نوشته شده توسط در سه شنبه بیستم دی 1390 و ساعت
دبیران محترم فیزیک و دانش آموزان علاقمند
جهت استفاده از آزمایشگاه مرکزی فیزیک می توانند روزهای ( یکشنبه - دوشنبه-سه شنبه) از ساعت 8 الی 12/30 و روزهای چهار شنبه بعدازظهر از ساعت 13 الی 17 به آزمایشگاه مراجعه نمایند. دانس آموزان می توانند همراه دبیر ویا با معرفی نامه از محل تحصیل از امکانات آزمایشگاه استفاده نمایند. آدرس : خیابان شهید دستغیب- جنب آموزش و پرورش کل- آزمایشگاه رازی |+| نوشته شده توسط در دوشنبه نوزدهم دی 1390 و ساعت بررسی نقش آزمایشگاه در آموزش فیزیک به بهانه برگزاری مسابقات آزمایشگاهی
در گذشته برنامه درسی فیزیک با این دیدگاه که آموزش فیزیک با تدریس همزمان و هماهنگ مطالب تئوری و عملی در آزمایشگاه انجام شود تدوین شده بود که به نظر بسیاری روشی منطقی است. نام کتابهای فیزیک دوره دبیرستان به کتاب فیزیک و آزمایشگاه تغییر یافت و تلاش شد در مباحث درسی به همراه ارائه مبانی نظری از آزمایشها و فعالیتهای عملی نیز در آموزش استفاده شود. در این برنامه کتابی جداگانه برای آزمایش پیش بینی نشده بود، اگرچه نویسندگان برنامه بر انجام آزمایش در سر کلاس درس علاوه بر آزمایشگاه تاکید داشتند و با این برنامه قصد داشتند آموزش عملی را نسبت به آموزش تئوری تقویت کنند. اما این روش در عمل موفقیت چندانی کسب نکرد. متاسفانه...........
ادامه مطلب |+| نوشته شده توسط در جمعه شانزدهم دی 1390 و ساعت شش ماه سال در يك تصوير!
يك استاد بازنشسته دانشگاه ساوثهمپتون توانسته در تلاشي جالب، نور شش ماه را در يك تصوير جمع كند.
به گزارش سرويس علمي خبرگزاري دانشجويان ايران (ايسنا)، دكتر «گرگ پاركر» با دوربين روزنهاي خود كه از يك جعبه چاي قديمي ساخته شده، به ثبت نورهاي آسماني از 21 ژوئن (بلندترين روز سال) تا 22 دسامبر مصادف با انقلاب زمستاني پرداخته است. اين تصوير به ثبت حركت خورشيد در تمام اين شش ماه پرداخته و آن را بر روي يك برگه چاپ كرده است. خطوط اين تصوير در بالا، نشاندهنده مسير خورشيد در انقلاب تابستاني خود بوده و خط نمايشگر مسير خورشيد در كوتاهترين روز سال در پايان تصوير قرار گرفته است. پاركر از زمان بازنشستگي به پروژههاي تصويربرداري فناوري پيشرفته روي آورده است.  |+| نوشته شده توسط در چهارشنبه چهاردهم دی 1390 و ساعت نکته های فیزیکی
حالتهاي ماده تمام دانشآموزان راهنمايي خصوصيات حالات معمول ماده روي زمين را ميشناسند. مواد جامد در برابر تغيير شکل مقاومت ميکنند، آنها سفت و گاهي شکننده اند. مايعها جاري ميشوند و به سختي متراکم ميگردند و شکل ظرف خود را ميگيرند. گازها کم چگالتر اند و سادهتر متراکم ميشوند و نهتنها شکل ظرف محتويشان را ميگيرند، بلکه آنقدر منبسط ميشوند تا کاملا آن را پر کنند.
حالت چهارم ماده، پلاسما، شبيه گاز است و از اتمهايي تشکيل شدهاست که تمام يا تعدادي از الکترونهاي خود را از دست دادهاند (يونيده شدهاند). بيشتر ماده جهان در حالت پلاسماست، مثل خورشيد که از پلاسما تشکيل شدهاست. پلاسما اغلب بسيار گرم است و ميتوان آن را در ميدانهاي مغناطيسي به دام انداخت. حالت پنجم با نام ماده چگال بوز-اينشتين (Bose-Einstein condensate) که در سال ۱۹۹۵ کشف شد، در اثر سرد شدن ذراتي به نام بوزونها (Bosons) تا دماهايي بسيار پايين پديد ميآيد. بوزونهاي سرد در هم فروميروند و ابر ذرهاي که رفتاري بيشتر شبيه يک موج دارد تا ذرهاي معمولي شکل ميگيرد. ماده چگال بوز-اينشتين شکنندهاست و سرعت عبور نور در آن بسيار کم است. ...... - ادامه مطلب |+| نوشته شده توسط در چهارشنبه چهاردهم دی 1390 و ساعت دلایل افت تحصیلی در درس فیزیک
- كتاب های درسی نامناسب :الف - در نظام آموزشي كشور ما سال اول دبيرستان عمومي تلقي ميگردد بطوريكه بايددروس ارائه شده دراين مقطع تحصيلي جنبه عمومي داشته و اطلاعات دانش آموزان را در زمينه هاي موردنظر ارتقاء ببخشد و از پرداختن به مسائل تخصصي و جز ئيات پرهيز نمايد. چرا كه تمامي دانش آموزان با علايق و استعدادهاي متفا وت به طو ر يكسان د ر ا ين پايه تحصيل مي كنندو گرايش تخصصي آنها وتحصيل در رشته هاي مختلف ا عم از رياضي و فيزيك ، تجربي ، ا نسا ني ، هنر ، فني و حرفه اي و كارودانش از سال دوم آغاز مي گردد. در صورتيكه در تاليف كتب درسي براي سال اول دبيرستان خصوصا دردرس فيزيك به اين موضوع توجه كمتري شده ودروس ارائه شده به صورت تخصصي و فراتر از فهم واستعداد دانش آموزاني است كه گرايشي به رشته هاي تخصصي فيزيك(رياضي و فيزيك،تجربي ) ندارند.بنابراين مشكلات
ادامه مطلب |+| نوشته شده توسط در یکشنبه یازدهم دی 1390 و ساعت کتابهای راهنمای معلم فیزیک
کتابهای راهنمای معلم فیزیک۱و ۲ و ۳وآزمایشگاهمنتشر شدند.برای مشاهده نسخه الکترونیکی کتابهای راهنمای معلم اینجا راکلیک کنید.|+| نوشته شده توسط در یکشنبه یازدهم دی 1390 و ساعت فهرست حوزه های تصحیح اوراق امتحانات نهایی دی ماه 90
|+| نوشته شده توسط در یکشنبه یازدهم دی 1390 و ساعت معلم اثربخش
در روز اول سال تحصیلى، خانم تامپسون معلّم کلاس پنجم دبستان وارد کلاس شد و پس از صحبتهاى اولیه، مطابق معمول به دانشآموزان گفت که همه آنها را به یک اندازه دوست دارد و فرقى بین آنها قائل نیست. البته او دروغ میگفت و چنین چیزى امکان نداشت. مخصوصاً این که پسر کوچکى در ردیف جلوى کلاس روى صندلى لم داده بود به نام تدى استودارد که خانم تامپسون چندان دل خوشى از او نداشت. تدى سال قبل نیز دانشآموز همین کلاس بود. همیشه لباسهاى کثیف به تن داشت، با بچههاى دیگر نمیجوشید و به درسش هم نمیرسید. او واقعاً دانشآموز نامرتبى بود و........
ادامه مطلب |+| نوشته شده توسط در یکشنبه یازدهم دی 1390 و ساعت **************************************************** طرح درس نویسی به روش استقرایی-فصلنامه شماره 11 دبیرخانه راهبری فیزیک- آقای شمسایی- 19/8/90 ***************************************************** طرح درس نویسی با الگوی کاوش گری - خانم مرضیه عصمتی - 6/8/90 ******************************************************* طراحی سوالات مفهومی - آقای شمسایی - 5/8/90 ******************************************************* |+| نوشته شده توسط در سه شنبه ششم دی 1390 و ساعت بخشنامه تاریخ اطلاعیه : 22/09/90
با سلام و آرزوی توفیق برای همکاران محترم، گروه فیزیک ناحیه یک به اطلاع می رساند: در جشنواره روش های برتر تدریس مبتنی بر ICTسال تحصیلی 91-1390 درس فیزیک 1 معرفی شده است. در تقسیم بندی درس فيزيك1 و آزمایشگاه (كتاب چاپ 1390- سال اول عمومي) که توسط دفتر آموزش متوسطه نظری انجام شده است ، استان قزوین مبحث عایق بندی گرما تا انتهای محاسبه اتلاف انرژی گرمایی - هوا رسانای ضعیف گرماست ( صفحه 43 تا46 ) در نظر گرفته شده است . همکارانی که تمایل به شرکت در جشنواره فیزیک 1 دارند طرح درس خود را به روش استقرایی درفرمتword , excel,... برای 30دقیقه زمانی تنطیم نموده وتا آخر دی ماه به گروه فیزیک تحویل دهند.(درج شده درCD در راستای برنامه عملیاتی سالانه دبیرخانه فیزیک، یک نمونه طرح درس به روش ساختگرا همچنین تعداد 10 سوال در باره ی این روش ارائه گردیده است ، همکاران می توانند طرح درس ساختگراوپاسخ سوالات خود را با دو فرمت word و pdf تا تاریخ 30 / 90/10 به گروه فیزیک ناحیه یک تحویل دهند.درج شده درcd همچنین دبیران محترم فیزیک که مایل به شرکت در مسابقه الگوی تدریس ساختگرا می باشندمی توانند تا تاریخ 5/11/90 فیلمی از روش تدریس ساختگرای خود در کلاس تهیه نموده و به گروه فیزیک تحویل دهند تا به دبیرخانه فیزیک در استان گلستان ارسال شودوبه سه نفر برتر از طرف دبیرخانه جوایزی اهدا خواهدشد.  فایل ضمیمه1 فایل ضمیمه2
|+| نوشته شده توسط در شنبه بیست و ششم آذر 1390 و ساعت كمربند زمين لرزه چيست؟
ادامه مطلب |+| نوشته شده توسط در یکشنبه سیزدهم آذر 1390 و ساعت اطلاعیه تاریخ اطلاعیه : 09/09/90
تقسیم بندی درس فيزيك 1 و آزمايشگاه (كتاب چاپ 1390- سال اول عمومي) و جهت استفاده در مرحله كشوري جشنواره الگوهاي برتر تدريس سال تحصيلي 91-90 به شرح زير اعلام مي گردد. لازم به توضيح است كه اختصاص موضوعات به استانها بدون دخالت دبيرخانه مربوطه و منحصراً توسط دفتر آموزش متوسطه نظری انجام شده است. استان قزوین -عایق بندی گرما تا انتهای محاسبه اتلاف انرژی گرمایی - هوا رسانای ضعیف گراست ( صفحه 43 تا 46 ) |+| نوشته شده توسط در چهارشنبه نهم آذر 1390 و ساعت طراحان برتر خرداد ماه 90
باتشکر از تمام همکاران محترم که در طراحی سوالات خردادماه ۹۰نهایت دقت و حساسیت را داشتند بدین وسیله افراد ذیل به عنوان طراحان برتر سوالات فیزیک ناحیه یک قزوین اعلام میگردد.
- فیزیک 1 و آزمایشگاه ۱ ۱- خانم طاهره عباسیان پور - دبیرستان امامت ۲- آقای کشتکار - دبیرستان فرهنگ و آموزش - فیزیک 2 ریاضی و تجربی ۱- خانم زهرا کاظم زاده ارباب - دبیرستان مفتح ۲- حانم نسرین یوسفی - دبیرستان شقایق |+| نوشته شده توسط در چهارشنبه نهم آذر 1390 و ساعت اصلاحیه بارم بندی درس فیزیک پیش دانشگاهی رشته تجربی تاریخ اطلاعیه : 22/08/90
در نوبت پایانی دوم این درس در قسمت فصل سوم-پ 1
بارم 25/1 بوده که به بارم 5/1 تغییر یافته است. |+| نوشته شده توسط در چهارشنبه دوم آذر 1390 و ساعت |
درباره وبلاگ
 اگر دست تو برای تغییر گذشته بسته است ؛ برای ساخت حال و آینده باز است فرصت را از دست مده .
سعادت یعنی افتخار به گذشته وتلاش برای حال و امید به آینده. امید به یاری شما عزیزان جهت پیشرفت بیشتر گروه فیزیک داریم. مریم رحیمی m.rahimi2sh@yahoo.com روزهای حضور در گروهها: سه شنبه ها8 الی12:30 -------------------------------------------------------------------------------- پشتیبانی
 |
